北京市昌平区回龙观中心小学开展教师培训会

北京市昌平区回龙观中心小学开展教师培训会

时间:2020-01-09 07:31 作者:admin 点击:
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“人因思辨而幸福”如何让每一位教师真切的体验到、感受到、领略到这句话的真正内涵,并能把这种教育理念根植于心,在平时的教育教学中培养学生的思辨能力?为此怡久文校长在教师节之际为全体教师做《人因思辨而幸福》系列讲座,采用体验、讨论、思维导图的方式让全体教师参与其中。

话题一;从打折的红裙子说起

先让各组大胆猜测裙子的价钱,到得知价钱想问什么问题 让教师们参与讨论,经过怡校长的解读,引出教学日常最重要的环节——追问,而且可以从多角度去追问,也正是有不断的追问,才能让课堂更具有实效性。同时怡校长指出:当教学出现了自己想要的答案出不来时,我们要思考是我们所问的问题存在问题?还是所问的对象思维角度存在问题?此时的教师要适时调整问题或恰当的引导学生,发挥教师的主导作用!

通过一条裙子价格问题,引出不同的消费观念,感受到每个人的思维方式的不同。日常生活如此,教育教学亦如此。正所谓人要有内涵、有气质、有价值,即使价格低廉的衣服穿在身上也同样会增值。在活动中,教师们在微信群中及时、积极地分享收获所得。

话题二;思考教育本真是什么?

校长分享给大家诸多关于教育本真的名人名言:例如鲁迅说:“教育是要立人。”蔡元培说:“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一份自己的责任,不是把被教育的人造成一种特别的机器。”爱因斯坦说:“什么是教育?当你把受过的教育都忘了,剩下的就是教育。”马克思说:“教育是促进个人的独创的自由发展。”等等。

之后校长提出问题:从读这些名言中你有什么感受和发现?各组教师对此进行激烈讨论,用思维导图的形式展示出本组的看法。哪组答案更胜一筹,大家充满期待,怡校长再次现身说法,引领教师剖析每句名言内涵,有从德育、能力去表达的,还有从个性、幸福、快乐、习惯、求知欲等方面去阐述的。虽然表述不同,每句话的角度不同,强调的侧重点不同,但所干的事情大致是相同的——从不同的角度培养人,都是在进行全人教育。通过这个活动中让我们领会到:1.任何事情没有对错之分,只是站的角度不同罢了。2.要学会多角度去思考问题,辩证的去看问题,角度多了,自然就全了,才能对事情的理解更深入更透彻。3.思维不能总处于同一个水平,随着问题的提出,思维会不断的提升,对事物的认识会更清晰明朗。

话题三;思维的类型都有哪些?

每位教师经过上网学习,查阅书籍,消化吸收绘制出自己心目出的思维导图。在与同伴交流自己的观点时发现大家的观点各不相同,但此时少了往日的争论,而是微笑赞同,因为大家深知视角不同,结论自然不同。

话题四;思维品质包括哪些?

最高阶的思维又是什么?问题提出后,校长没有立即揭晓,而是完全放手让教师们深度思考,并对其品质进行排序。在充分思考的基础上,校长结合生活中的图钉、语文句式结构等案例引领大家细致剖析。才把思维的条理性、全面性、深刻性、灵活性、创造性一点点水落石出剥离出来!并根植到每一位教师的心里。

最后,高欣蕾校长引用老子的一句话“知人者智,自知者明,胜人者力,自胜者强”结束了今天的培训,激励老师们要善于思辨,并且将学习方式、学习成果迁移到自己的课堂中,培养学生的审辨性思维。